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          [教育心理] 2019菏澤教師招聘心理學常考點:認知之規律分析

          2019-09-28 14:22:20 來源: 菏澤中公教育

          菏澤教師招聘網準備閱讀資料2019菏澤教師招聘考試:認知之規律分析,供大家學習。菏澤中公教育提供教師招聘公告、報考指導、備考資料等相關信息,預祝大家備考順利!

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          在教師招聘的心理學知識考試中,對普通心理學中的認知這一章節的考察可謂是一大重點,接下來給大家分析一下關于這個章節的命題規律。

          認知這章內容,從考察分值上較高。包含的知識點比較多,也比較雜,具體有:注意、感覺、知覺、記憶、思維、想象、皮亞杰和維果斯基的認知規律理論等。首先,對于前面提到的六個概念,考察的重點是概念理解和分類,尤其是分類。對于分類的考察會考到:分類的標準、分類的類別中每個類別的掌握和區分。難點在于區分,比如有意注意和有意后注意的區分,動作記憶和抽象記憶的區分,再造想象和創造想象的區分。要想掌握區分,關鍵在于理解,而不僅僅是記憶。理解的關鍵又是聽課和做題。聽課一定要選擇適合自己難度梯度的課程,做題首先選擇歷年真題,模擬題放在最后再做。其次,掌握六個概念之間的聯系,前面概念一般都是后面概念的基礎,要理解前后知識的關聯性,而不是單獨學一個。最后,關于皮亞杰和維果斯基的理論是難度很高的知識,首先一定認真聽課,聽明白再做題。學完后要及時做筆記,分類歸納記憶,比如,皮亞杰的知識其實就是涉及到3個4的知識。第一個4是4個建構主義基本概念;第二個4是4個認知發展階段;第三個4是4個影響發展因素。這樣歸納會幫助大家快速掌握皮亞杰的所有知識。

          既然考試主要考試到這些提到的知識,所以就要求同學們備考一定要有選擇性,先掌握主要知識,再掌握次要考點,不能一把抓。祝大家考試順利。

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